２０２４年２月２３日（金・祝）、講師に古賀ちかげ参議院議員（全国比例）をお招きし、『ステップ講座 ２０２４』を開催しました。

今年もまず、古賀さんの講演「現場の声を国会へ」から始めました。

講演の冒頭、古賀さんは、能登半島地震の話をされました。

１月５日になってようやく石川県教組と連絡がとれたときの話です。

「自分のクラスの子どもの安否がわからない、家は大丈夫だろうか、家族は・・・、それがわからない。教職員にとってはそれがとても大きい」と石川県教組の方が話されたことを紹介し、その言葉が心に残り、今回の地震を身近に感じたとのことでした。

その数日後に、連絡をとったとき、「（自分も被災している教職員が）避難所を回って、子どもたちに声をかけています」という話や、「子どもたちが壁新聞を避難所に作ったり、避難している方々に、一緒にラジオ体操をしましょうと声をかけたりしています」という話を聞いたことも紹介されました。

そして、「困っているとき（自分もきついけど）人とつながろうとする子どもたちの思いを育てていく」それが学校教育だろうなと思ったとのことでした。

講演では、

〇　昨年４月の欠員状況を今年１月になって文科省が調査したこと（遅い！調査はしましたよということ？）
〇　小中学校の授業時間１コマを５分短縮すること（短縮した分は、学校裁量・・・探求心を育てる時間、基礎学力向上のためのドリルの時間などにあてる・・・短縮した分、内容を減らさなければ、子どもたちにも、教職員にもマイナス）
〇　全国学力・学習状況調査を悉皆で行うために５０億円かけていること（あれだけ話題にしている PISA 調査は、全国の高校１年生から無作為抽出で選ばれた６，０００人が受ける。予算は１億円）
〇　給特法のこと、担任手当、管理職手当のこと、教頭・副校長にサポート・マネジメントをつけること、スクールサポートスタッフの配置（今年４月から全国の小中学校に配置）

など、学校教育に関する現在の国の動きについて報告・説明がありました。

また、人権の視点から見た日本社会の問題、武器輸出を例にした平和の問題などについて話をされました。

参加者のみなさんの声

会の後半は、参加者のみなさんから多くの意見、要望、質問が出されました。

その中のいくつかを紹介します。

「教員がなぜこんなに早く辞めていくのか、早期退職のことが気になる」
「人事異動のシステムが難解」
「研修後の論文作成に時間がかかり、子どものための研究なのに、実態は逆になっている」
「学校でのフッ化物集団洗口のこと」
「教育のＩＣＴ化が、子どもたち、教職員にどう影響するか検証が必要」
「（ページ画像のスクロール操作、タイピングを例に）タブレットを利用したテストは、タブレットの操作に慣れているかどうかで差が出ている」
「（水岡俊一参議院議員のレポートで紹介されていた）若者の投票率が高いスウェーデンの12歳からの模擬選挙のこと」
「（給特法に関して）働く時間（時間外勤務）を減らしてほしいというのが現場の声。しっかりと国会で伝えてほしい」
「スクールサポーターの仕事が明確になっていない」
「管理職とのやり取りを通じて、勤務時間に関して、自分もマヒしていることに気づいた」
「奨学金を貸与型から給付型へ」
「特別支援教育に関して、分断につながる政策をやめてほしい」
「担任手当、お金で職員を分断するのはやめてほしい」
「紙の保険証廃止は問題。現在、残すための署名活動をしている」
「女性活躍とか言いながら、日本はまだまだ。それを家族を通じて実感した」

来年は、さらにパワーアップして！

参加者のみなさん、貴重な意見ありがとうございました。

翌日発信された古賀さんのツイッターでは、「国政報告後、質疑や現場の声を聞いたのですが、出るわ出るわ！時間が足りないくらいの沢山の声（フッ化物洗口、オンライン授業、マイナ保険証等）をお聞きしました」とステップ講座の様子が紹介されていました。

また、「宮教組は毎年この会を開いてくれます。少人数ですがパワーが凄い！」という感想も書かれていました。

『ステップ講座』は、２０２５年も企画する予定です。

今年参加できなかったみなさん、来年は、ぜひ参加してください。

来年は、さらにパワーアップした『ステップ講座』にしていきましょう。